DESEMPEÑO A EVALUAR: APLICA EL MECANISMO PARA HALLAR LA FÓRMULA MÍNIMA Y MOLECULAR DE LAS SUSTANCIAS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien. El día de se consigno la siguiente información:
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días. Durante la clase de hoy deberán realizar el separador del cuarto período y copiar los temas correspondientes a este período.
Por favor, recuerden mantener el cuaderno organizado y realizar la actividad con buena presentación.
DESARROLLO DE CLASE: Buenas tardes, el día de hoy realizaremos un taller de repaso de los temas abordados durante el tercer período, con el propósito de reforzar los conocimientos y preparar a los estudiantes para el examen.
TALLER REPASO
1. ¿Qué estructura del ojo contiene células sensibles a la luz y permite captar las imágenes?
2.
¿En qué consiste la fisión binaria?
3. ¿Qué estructuras participan en la reproducción
sexual de las plantas con flores?
4. ¿Qué características permiten reconocer a las gimnospermas y angiospermas?
5. En qué consiste generalmente la reproducción sexual en los animales? Explica qué ocurre con los gametos.
6. ¿Qué es el dimorfismo sexual?
7.¿En qué consiste la partenogénesis?
8.¿En qué consiste el cortejo en los animales?
Explica cuál es su importancia para la reproducción y menciona un ejemplo.
9.
¿En qué consiste el cuidado parental? Explica
con tus propias palabras y menciona un ejemplo de un animal que cuide a sus
crías.
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
El dia de hoy consignamos la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
Durante la clase de hoy deberán trabajar en la elaboración de un lapbook sobre la reproducción en las plantas. Para realizarlo, deberán utilizar la información proporcionada en clase, resumirla y organizarla de manera clara y creativa.
El lapbook debe ser colorido, ordenado e incluir dibujos relacionados con el tema. Recuerden que la información debe ser breve, pero contener los aspectos más importantes.
El lapbook deberá ser presentado y llevado a clase la próxima semana.
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
El día de hoy se realizó la explicación de la información que habían copiado anteriormente. Posteriormente, copiamos la nueva información y observamos el video relacionado con el tema:
Lo trabajado deberá ser enviado al siguiente correo electrónico: isaosoriovera@gmail.com.
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
En la clase de hoy deberán copiar en sus cuadernos la información de las diapositivas. Además, encontrarán el video # 1, que aborda la reproducción asexual en las plantas.
REPRODUCCIÒN EN PLANTAS
IMPRIMIR LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y PEGARLAS EN EL TEMA QUE CORRESPONDE. ALREDEDOR DE CADA IMAGEN, COPIAR LA INFORMACIÓN TAL COMO APARECE EN LAS DIAPOSITIVAS.
Lo trabajado deberá ser enviado al siguiente correo electrónico: isaosoriovera@gmail.com.
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
En la clase de hoy deberán copiar en sus cuadernos la siguiente información. Además, encontrarán el video # 1, en el cual se explican las partes de la flor y sus funciones, y el video # 2, que aborda brevemente la reproducción asexual en las plantas, tanto de forma natural como artificial.
Finalmente, deberán realizar la actividad propuesta.
Realizar la siguiente lectura sobre la clasificación de las plantas. A partir de la lectura:
8 DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy finalizamos el tema de la reproducción en bacterias, resolviendo las dudas que aún tenían los estudiantes. Posteriormente, se desarrolló un taller, el cual fue pegado en el cuaderno como evidencia del trabajo realizado.
A continuación, dimos inicio al tema de la reproducción en las plantas. Como actividad introductoria, los estudiantes realizaron la lectura "Diversidad de las plantas" y, con base en ella, respondieron las siguientes preguntas:
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:
PROXIMA CLASE TRAER $400 PARA UNAS COPIAS
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: Describe las características de la reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares, diferenciando la reproducción sexual y asexual
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE CADA UNO DE LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE CADA UNO DE LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE CADA UNO DE LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy dimos inicio al tema de los sentidos:
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos el siguiente taller:
TALLER DE REPASO
1. Explica con tus propias palabras qué sucede
durante la formación de un enlace iónico.
2. ¿Entre qué tipos de elementos químicos se forman
generalmente los enlaces iónicos? Menciona un ejemplo.
3. ¿Por qué los átomos tienden a completar ocho
electrones en su capa de valencia?
4. Realiza el enlace iónico entre el sodio (Na) y el
cloro (Cl) mediante un diagrama o dibujo. Luego completa la siguiente tabla:
|
Elemento |
Período |
Grupo |
Electrones de valencia |
|
Sodio (Na) |
|||
|
Cloro (Cl) |
5. Define qué es la temperatura y explica qué
información nos proporciona sobre un cuerpo.
6. ¿Qué instrumento se utiliza para medir la
temperatura? Describe brevemente cómo funciona.
7. Realiza las siguientes conversiones de
temperatura:
a) 30 °C a Kelvin.
b) 30 °C a Fahrenheit.
Muestra el procedimiento utilizado.
8. Explica por qué el calor se transfiere de un
cuerpo caliente a uno frío. Incluye un ejemplo de la vida cotidiana.
9. Describe qué ocurre durante el proceso de fusión y
menciona un ejemplo.
10. ¿Qué sucede cuando una sustancia pasa de estado
líquido a estado gaseoso? Da dos ejemplos.
11. Explica el proceso de solidificación y menciona
una situación cotidiana donde ocurra.
12. Un bloque tiene una masa de 400 g y ocupa un
volumen de 500 cm³.
a) Calcula su densidad.
b) Si se coloca en agua (densidad = 1 g/cm³), ¿flotará o se
hundirá? Explica tu respuesta.
13. Un bloque de cemento ejerce una fuerza de 20 N
sobre una superficie de 0,40 m².
Calcula la presión que produce y escribe la unidad
correspondiente.
14. Realiza una sopa de letras que incluya 8 términos
o conceptos estudiados durante el segundo período académico.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy coloreamos la siguiente figura, los estudiantes que no terminaron, deben traerla pintada y recortada la próxima clase:
DESEMPEÑO A EVALUAR: EXPRESA SUS CONOCIMIENTOS SOBRE PRESIÓN Y DENSIDAD, APLICANDO LOS CONCEPTOS A SITUACIONES DE SU ENTORNO.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se realizó un quiz sobre densidad. Posteriormente, se llevó a cabo una retroalimentación de los temas vistos en clase y, finalmente, se consignó en el cuaderno la siguiente información:
Fluidos
Se denomina fluido a la materia compuesta por moléculas atraídas
entre sí débilmente, de manera que no puede mantener una forma determinada,
sino que adquiere la del recipiente en donde está contenida. En esto se
distingue de los sólidos,
cuyas partículas no cambian de posición tan fácilmente, razón por la que los
sólidos tienen forma propia.
¿Por qué fluyen los fluidos?
Los fluidos fluyen porque la fuerza que mantiene juntas sus
partículas es lo suficientemente fuerte para conservarlas juntas, pero no para
mantener cierta rigidez o mantener una memoria de forma (capacidad de recuperar
su forma original luego de aplicar alguna fuerza deformadora).
Entonces, como las partículas de los fluidos deben
mantenerse juntas pero no pueden resistirse al cambio, la acción de alguna
fuerza continua sobre ellos (como por ejemplo la gravedad) los hace deformarse
continuamente hasta desplazarse de lugar, y por eso pueden fluir de un
recipiente a otro.
Tipos de Fluidos
Líquidos : Mantienes un volumen constante y se deforman para
adaptarse a la forma del recipiente. Ejemplos: agua, aceite y sangre
Gases: No tienen volumen ni forma definidos y se expanden
para llenar el espacio del recipiente. Ejemplos: aire y helio.
DESEMPEÑO A EVALUAR: EXPRESA SUS CONOCIMIENTOS SOBRE PRESIÓN Y DENSIDAD, APLICANDO LOS CONCEPTOS A SITUACIONES DE SU ENTORNO.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se realizaron los siguientes ejercicios sobre densidad:
Ejercicios
1. Un bloque de aluminio tiene una masa de 270
g y ocupa un volumen de 100 cm³. ¿Cuál es la densidad del aluminio?
2. Un líquido tiene una densidad de 2 g/cm³
y ocupa un volumen de 80 cm³. ¿Cuál es la masa del líquido?
3. Una sustancia tiene una masa de 150 g y
una densidad de 3 g/cm³. ¿Cuál es el volumen de la sustancia?
4. Se tienen dos objetos:
¿Cuál objeto es más denso?
DESEMPEÑO A EVALUAR: EXPRESA SUS CONOCIMIENTOS SOBRE PRESIÓN Y DENSIDAD, APLICANDO LOS CONCEPTOS A SITUACIONES DE SU ENTORNO.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se consignó en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: EXPRESA SUS CONOCIMIENTOS SOBRE PRESIÓN Y DENSIDAD, APLICANDO LOS CONCEPTOS A SITUACIONES DE SU ENTORNO.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se consignó en el cuaderno la siguiente información:
